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浮力教学设计

时间:2009-1-30 21:10:22 点击:

(人教版)九年级物理《浮力》教学设计
巨网初中 刘同义
教学目标:
1、认识浮力及其方向
2、通过实验探究浮力的大小,经历探究浮力大小的过程
3、知道阿基米德原理
情感态度价值观目标:
1.培养严谨的科学态度和协作精神。
2.学习阿基米德善于观察思考的精神
教学重点:认识浮力及其探究浮力的大小
教学难点:探究阿基米德原理。
教具:弹簧测力计、细绳、大小石块2块、乒乓球、水槽、木块、 溢水杯、小桶、水。
教学过程:
一 导入新课
认识浮力
体会浮力的存在, 从生活中的浮力现象入手,向学生们提出问题:“为什么人游泳时可以漂浮在水面上?船为什么会漂在水面上?并让学生说出自己观察到的浮力现象
二 讲授新课
(1)浮力的概念 (实验探究)
1.浸没在水中的乒乓球会浮上来
2.下沉的石块也受到了浮力。师演示实验得出;F浮=G-F拉
结论:浸在液体中的物体受到了液体对它向上的托力,这个力叫做浮力
(2)浮力的方向(实验探究)
实验说明浮力的方向总是竖直向上 (如图1)


图1
(3) 浮力大小的测量。
通过受力分析(二力平衡的条件)总结出漂浮在水面上的乒乓球受力情况。
(4)探究浮力的大小可能与哪些因素有关?
问题1: 大石块和小石块,哪个受到的浮力大?(学生先猜想)
问题2:手拿空塑料瓶从上往下慢慢浸入水中,感受手上力的变化。(感受浮力的变化)
学生猜想
结论:浮力的大小跟物体浸没在水中的体积(或物体排开水的体积)有关,物体浸没的体积越大,受到的浮力也越大。
(5)探究阿基米德原理
1. 质疑:同学们用弹簧测力计分别测出了浸在水中的石块、所受浮力的大小,用这种方法能不能测出一艘潜水艇潜入水中时所受浮力的大小?我们有没有办法求出潜水艇所受浮力的大小?引入阿基米德鉴别王冠的小故事
2.演示实验(学生做好记录)

实验次数 G(N) F拉(N) F浮=G-F拉(N) G桶(N) G桶+排水(N) G排=G桶+排水-G桶(N)
1
2
结论:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体受到的重力。————阿基米德原理。
F浮=G排
出示例题:(见题板)
解答略(F浮=G排=ρgv排 )
图2
小结:最后,由学生交流本节课在知识上有哪些收获、哪些遗憾.通过交流、回顾来进一步巩固本节课的知识。
作业布置:P97 1 ,3
板书设计:

作者:刘同义 审核:巨网初中
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